随着未成年人网络参与度的提升，越来越多的孩子成为“网红”“视频创作者”，活跃在短视频平台、社交媒体、直播间，收获大量点赞的同时，也背上了沉重的“流量”负担。在复杂的网络生态中，如何守护他们健康成长，成为亟待解决的问题。

　　谁在塑造孩子们的网络世界

　　网络流行语如“你个老六”“鸡你太美”“YYDS”在中小学校园里层出不穷。未成年群体不仅是互联网信息的接受者、传播者，更开始以创作者身份登上“网络舞台”。截至2023年底，我国未成年网民规模已达1.96亿，互联网普及率高达97.3%。根据《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》，超三成未成年网民会在网上发布笔记或短视频、玩网络流行梗和表情包，近一成未成年人玩互联网小游戏、模仿网络恶搞视频。

　　短视频、社交平台与弹幕网站，已成为未成年人的主要网络空间。2024年全年新增的742万网民中，10岁至19岁青少年占比近半，其首次使用的互联网应用中，短视频类占比达37.3%。这些平台“青少年化”趋势明显，其信息传播方式深刻影响着青少年的审美趣味与价值取向。

　　受网红经济影响，一些团队和家长将未成年人包装为“流量人设”，编排“擦边”剧本、打造带货账号，以唱歌、变装、演绎网络梗等形式谋求流量变现。在某短视频平台，#小学生拍跳舞的视频#话题吸引153.9万人参与，播放量高达11.4亿次。其中，低龄女生身穿“辣妹装”“熟女装”更容易获得流量和点赞。

　　未成年人在短视频中讨论社会热点、婚恋观、成功学等话题，但内容不乏偏激之处。例如，某高中生发布的赞成早恋的短视频获数万点赞，某小学生以“勤奋无法致富”为观点的视频甚至被媒体转发。

　　此外，学习类短视频也存在隐忧。一些平台充斥着“一学期逆袭小学霸”“五年级登顶年级第一”等内容，容易引发家长、学生的焦虑。

　　点赞之下的隐形代价

　　初一学生“吾铭”在某短视频平台活跃两年，课余时间几乎全部用于视频的拍摄、剪辑和内容运营。每条作品发布后，他都会守在手机前，反复刷新播放量和评论数据，内心充满期待与焦虑。

　　教育界人士指出，网络已成为生活中不可或缺的一部分，青少年感知力强、好奇心旺盛、创造力丰富，合理触网有积极意义。然而，未成年人心智尚未成熟，长期处于巨大压力下，容易诱发心理问题。当创作内容数据不佳或遭遇网络暴力时，青少年的自尊心、自我认同感会受到打击。

　　部分短视频的价值导向也令人担忧。贴有“神童”“学霸”“小仙女”等标签的短视频比比皆是，引发家长焦虑，也将未成年群体拖入恶性内卷。

　　在网红经济诱惑下，一些家长甚至主动与“拍娃”公司合作，将孩子推向“网红养成赛道”。这种做法易让孩子心浮气躁、急功近利，狭隘地定义成功。

　　同龄人社交圈对未成年人有强大的示范效应。未成年网红可能导致更多同龄人陷入误区，滋生拜金主义、功利主义。

　　合力守护孩子们的“清朗”空间

　　针对未成年人触网现象，相关部门持续加强规范和整治。今年以来，网信部门根据线索，持续清理利用未成年人形象发布的违法和不良信息，从严处置违规账号。但一些“擦边”现象依然存在。因此，相关部门、网络平台、家庭、学校应协同发力，共同塑造安全、健康的网络环境。

　　在法律层面，应明确注册账号、从事网络直播、参与商业变现等行为的最低年龄门槛和具体行为规范，并强化家长的法律约束和监护责任。

　　山东日照新媒体协会副会长丁世海认为，应明确培训机构、网红孵化机构等推手的行为是否正当、是否违法，并加强监管和规范。

　　目前，各大平台均设有“未成年人模式”，并定期清理不良账号和信息。针对身份认证漏洞、内容过滤不充分等问题，平台应升级算法、页面设计、内容审核机制，精准识别未成年创作者及其作品，防止不良内容传播。

　　葛娜表示，可通过开设家庭教育、网络安全等课程，提升家长的网络素养和监护意识；同时，鼓励中小学校开设相关课程，提升孩子们的自我保护能力。

（文章来源：半月谈）